中小学多媒体音乐教学系统价格、金三惠科技

为什么有越来越多的人在选择数字化音乐教室？

谈到数字化音乐教室，肯定有很多老师和家长并不知道这是什么样的东西。过去老师想要完完整整的上一节音乐课时候很难的，因为首先老师要有相关的乐器，尤其是在一些偏远的山区，是根本没有钢琴之类的东西，所以东西比较破，中小学多媒体音乐教学系统价格，孩子所学的知识也是比较短浅的。这样很有可能一个学期只有十几节的音乐课，孩子们都并不了解节拍，以及怎么样画一个高音谱。因为在课堂上老师也需要花几分钟的时间去画五线谱。数字化音乐教室就很好的去解决了这个问题。

数字化音乐教室的设备是非常齐全的，中小学多媒体音乐教学系统价格，首先，我们就可以通过画面感去了解音乐，尤其是有些小孩子，如果是讲课的话是无法吸引他们的，尤其音乐的前期是一定要让孩子喜欢上音乐，这样他们才愿意花大量的时间进行反复的练习以及唱歌。然后，中小学多媒体音乐教学系统，教师再也不用花更多的时间进行百度搜索相关的信息，因为在这里面全部都有，而且会引进一些钢琴或者是电子琴孩子就可以手去触摸触摸之后他们才知道音乐的东西是多么的美妙。

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音乐如何给人带来快感

通过功能性磁共振成像技术 （fMRI） 及神经经济学方法，研究人员通过测试受试者在聆听音乐时愿意消费的金额，检测对应其特定脑区的活动，以此来尝试理解音乐在大脑中的奖赏机制。

在较近的一项试验中，受试者完成了一项在fMRI中对给定音乐片段进行选择性消费的实验。实验发现，中小学多媒体音乐教学系统价格，纹状体区域与音乐高潮与受试者的“奖赏”较相关：背侧纹状体 （dorsal striatum） 和腹侧纹状体 （包括伏隔核） 与受试者愿意花钱购买音乐的数额存在直接联系。

有意思的是，这两个区域的分工并不相同。大脑影像发现，背侧纹状体在受试者报告经历音乐高潮的前几秒钟达到较高活跃度；而腹侧纹状体的较高活跃度恰好发生在音乐高潮期间。除此以外，背侧纹状体的活跃程度与经历的音乐快感次数相关；而腹侧纹状体与经历的音乐快感程度相关。由此可见，背侧纹状体更多地参与在对于奖赏的期待之上，因其**峰活跃值先于音乐的高潮点；而腹侧纹状体更多参与享乐过程的处理，因其与受试者报告的音乐高潮同步降临。

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数字音乐教学系统

录制方式

窗口录制、全屏录制两种录制方式，实时将教学内容录制成高品质FLV、MP4、SWF、AVI等格式的视频文件，可制作微课课件。

贯穿式白板讲解  

白板工具可引入到歌唱教学、乐理教学、线谱与简谱对比教学、演奏示范教学、多媒体与MS-Office音乐课件播放集成教学、视频展台教学与实践活动教学中。

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